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  2026年9月1日《光亮日报》第14版刊发题为《新学年，根底教育迈出提质新脚步》的文章，报导了初秋新学年，各地责任教育校园推出新举措。其间，内蒙古鄂尔多斯康巴什区依托地方特征，三年继续展开红领巾办理荒漠归纳实践课程，分学段展开沙生植物查询、土壤保水试验、黄河治沙计划规划，根究出一条聚集实在问题的特征科学教育实践途径。

  在甘肃省兰州市城关区华裔试验校园，学生展现刚领到的新教材。 侯崇慧 摄/光亮图片

  新疆乌鲁木齐市第二小学，学生们在欢声笑语中迎候新学期。 孙振嵩 摄/光亮图片

  初秋九月，又一个新学年按期而至，琅琅书声再次回响在校园。教育楼里、操场上，处处可见学生们生气勃勃的身影。

  跟着全国根底教育工作会议布置逐渐落地，各地责任教育阶段校园在讲堂教育、特征办学、点评革新等范畴推出新举措。科学教育“做中学”走进实操场景；“一校一品”特征办学继续深化；作业与查核要求不断去虚向实今日的中小校园园一派新气候。

  在内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区，一门名为“红领巾办理荒漠”的归纳实践课程现已展开了三年。小学低年级学生查询沙漠动植物、小学高年级学生展开沙质土壤保水的对照试验、初中生规划黄河水质监测和荒漠化办理计划科学教育怎样聚集“实在问题”？康巴什区挑选了一条结合地方特征的实践途径。

  近来，教育部印发《责任教育阶段科学教育“做中学”领航举动指南》。从本年9月起，全国的小学、初中都将展开科学教育“做中学”领航举动。该举动聚集加强科学根究实践，推动科学教育育人方法革新，激起青少年好奇心、想象力、根究欲，回答好科学教育加法“加什么、怎样加”的问题。

  “咱们要清晰为何做、处理在哪做、厘清做什么，让教育更科学，让科学教育启智润心。”北京市密云区第二中学相关负责人介绍。

  北京市密云区第二中学是北京市科学高中建造校，他们将“1+1+N”理念融入教育全流程，打造了“匠技天工”三维课程教育体系。现在校园已开设科技类课程40余门，建成13个科技创客专室和1座科技楼，天文台、机器人教室、木工专室等悉数面向学生敞开。

  “咱们建立从全员遍及到优秀立异的完好生长链，不是为了只培育少量拿奖的学生，而是让每个孩子都能在着手根究里找到科学的兴趣。”密云二中相关负责人介绍。

  小学阶段的科学教育更需求贴近生活场景。密云区第四小学以“科技融创”教研组为中心，整合科学、信息科技、归纳实践、劳作等学科，分年级推动航空航天主题根究项目。“咱们要打通编程学习构思物化效果参赛的链条，构成编程思想+科学根究+工程实践+构思表达的复合型学习体会。”密云区第四小校园长李海琴说。

  在上海、江苏、广东等地，科学教育“做中学”也正在成为讲堂常态。上海多所初中结合社区生态办理需求，将雨水收回体系模块规划作为根究项目，学生分组丈量降雨量、制造地势图纸、建立什物模型，在处理实在问题的进程中归纳运用物理、数学、地舆等多学科常识。广州市天河区一批小学晋级“校园科学试验室”，人工智能、机器人、3D打印等实践课程掩盖更多学生，科学讲堂的实践性、兴趣性明显提高。

  “曾经科学课便是教师讲、学生背，现在孩子们自己着手做试验、搞研讨，眼睛里都闪着光。”广东省东莞市某中学一位从事科学教育多年的教师慨叹。

  在履行国家课程要求的根底上，各校结合地域资源、办学传统打造特征育人项目，“一校一品”的办学格式逐渐闪现。

  “欢迎尝一尝安神助眠结壮茶！它由3克炒酸枣仁、4克莲子、4克百合分配而成，效果特别好。”在北京市东邵渠镇中心小学举行的中医数学文明节上，一个个“小掌柜”拿着中医茶饮，热心地向咱们介绍着。这些飘着中药香的饮品，都是学生们在中医药实践活动中制造的。

  东邵渠镇中心小学是一所典型的山区校园。“山里处处都是中草药，这是咱们独有的教育资源。把民间传统文明和科学根究结合起来，孩子既学了常识，也增进了对家园的认同。”东邵渠镇中心小校园长孙娟说。

  孙娟介绍，校园联合密云中医院马静工作室专家团队，依托本地随处可见的中草药开发建造跨学科特征课程：低年级开设《身边本草大发现我的草本查询日记》，学生经过查询、接触，把草木的奥妙写进日记里；中年级展开本草小试验，探秘草本的美妙特性，在比照根究中学习科学方法；高年级进行中医药科创项目，用现代科学视角解读传统医药才智

  北京市密云区新农村小学的科学教育特征藏在一张张一般的瓦楞纸里。校园开发“纸立方”立异力课程群，以瓦楞纸为前言，交融数学、科学、劳作、美术等多学科常识，启示学生规划制造发电风车、太空站模型等三维结构著作。

  “一张瓦楞纸看起来一般，里边却藏着几许、力学、工程学的常识。孩子亲手规划、制造、迭代的进程，便是跨学科学习的进程。”新农村小校园长王燕介绍，作为全国航空特征校，该校还延聘航天专家担任科学副校长，每月约请中国科学院等组织的科学家进校园展开讲座，把航天愿望种进孩子心里。

  在河北保定莲池区，多所校园各展所长，有的深耕气候科普，有的依托农场展开生命科学根究；四川富顺代寺镇中心小学的“泥韵”讲堂上，学生们收集田间泥土，用泥塑描写田埂间的农作场景；浙江兰溪赤溪中心校园安身“荷花小镇”，开设荷花主题美育工坊，用绘画、烧箔体现荷花的文明意趣；河南红山试验小学把航模做成村庄校手刺，操场之上常有学生调试模型、试飞滑翔机各地深耕“一校一品”，安身地域资源、办学传统打造特征手刺，旧日“千校一面”的格式正在被打破。

  新学期，改变的不仅是教的方法，还有评的导向。在考试点评和作业办理上，一个注重进程、注重生长、修养爱好的点评体系正在构成，为学生卸下过重的学业包袱。

  不久前，浙江杭州市萧山区江南初级中学的教师们拿到了一份特别的“开学清单”。清单上没有排名目标，没有升学压力，只要一句话：“你准备好看见每一个孩子了吗？”

  “之前咱们做过一次查询，初一重生说，他们收到最多的点评永久和分数挂钩。传统点评像一道无形的桎梏，只看结尾效果，忽视进程尽力。”江南初级中校园长陈向红说。为了打破桎梏，校园推广“全正面点评”革新，掩盖全员、全进程、全维度，注重点从“答对了没有”转向“思路是否有构思”和“协作是否有担任”。

  作业规划上，校园推广分层分类作业，弱化排名功用，强化确诊效果。“每一次测评都应该是学习的加油站，而不是分水岭。”陈向红介绍，“全正面点评”已试行3个学期，新学期将从三方面细化：完善点评言语的多元性与创造性，约请专家进校展开体系辅导，引进AI技能堆集并剖析生长数据。

  2025年12月，教育部印发《关于逐渐加强中小学日常考试办理的告诉》，要求小学一二年级不进行纸笔考试，各省市均已全面落地履行。没有了纸笔考试，怎样点评学生的学习状况？各地根究出了丰厚多元的代替计划。浙江、安徽等地小学一二年级遍及选用“游考”“乐考”形式，将常识考察融入兴趣游戏和情境活动中：语文变成“识字大闯关”“朗诵小达人”，数学变成“购物小能手”“拼图魔法师”孩子们在闯关游戏中展现学习效果，脸上洋溢着轻松的笑脸。

  作业办理也在一直在优化。吉林长春向阳试验小学建立每周“无作业日”，当天撤销一切书面作业，敞开轮滑、足球、二胡等数十个学生社团；杭州市临平区信达外国语校园常年坚持“A4作业”革新，初期以“单科作业不超越A4纸单面容量”严控作业总量，后续逐渐添加实践型作业，推出学生自主挑选的“自定义作业”，并配套“晴雨包”机制注重学生学习心情，在控量的一起继续优化作业质量。

  “咱们要摒弃重复性的作业练习，区分根底稳固、才能拓宽、实践根究使命模块。注重解题思路、错题复盘等学习进程，精准掌握不一样的层次学生学情，履行对症下药，减轻学生课业负担。”云南民族大学附属高级中学数学教师赵庆准表明。（记者 王轩尧 周世祥）